lunes, 12 de mayo de 2014

BENEFICIOS DEL PLEP

BENEFICIOS DEL ENTORNO PERSONALIZADO DE APRENDIZAJE PLEP Por: Fabio Teolindo Perea Hinestroza Abordar el PLEP implica la comprensión conceptual y característica fundamentales para entender los beneficios y propósitos curriculares, didácticos, académicos y evaluativos enmarcado en el proyecto pedagógico unadista. Concebimos un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. El PLE cuenta con dos características fundamentales: la de ser personal y dinámico, en cuanto que: • Corresponde a un entorno tecnológico y de relaciones para aprender • Tiene un interés social y académico personalizado • Las actividades surgen del individuo y de sus preferencias • Ningún PLE es igual a otro Una de las partes más importantes de los entornos personales de aprendizaje son las herramientas de las que se compone. Estas herramientas disponen de las ventajas de la web 2.0, son fáciles de utilizar, generalmente gratuitas y orientadas a la creación de contenidos y conocimiento de forma colaborativa Beneficios de mi PLEP. El diseño y aplicación del entorno personalizado de aprendizaje se articula al mejoramiento de las competencias profesionales e informacionales y al crecimiento en el uso y apropiación de las TICs como medio para el desarrollo de los procesos e-learning. El PLEP como parte de la infraestructura informacional para el acercamiento al conocimiento y al mundo de la virtualidad es de grandes beneficios por los siguientes aspectos: a) Establecimiento de nuevas formas de comunicación con los alumnos, docentes y demás actores de la comunidad educativa virtual, participando en redes sociales profesionales y comunidades. b) Organización sistematizada y curaduría de la información utilizando herramientas de la web 2.0 para el proceso de filtración. c) Mayor interés y motivación para el proceso de navegación virtual y búsqueda de la información concreta, sólida, viable y rápida. d) Realimentación y cooperación del conocimiento con otros agentes informacional “prosumidores” e) Ingeniería para diseñar el PLEP en donde juega la creatividad que conlleva a definir identidades personales y etnosociales. f) Manifiesto de la autogestión del aprendizaje, el actor se propone sus objetivos sin la formalidad de sujetarse a una evaluación rígida. g) El diseño del PLEP pro su dimensión de creatividad y autonomía se convierte en un juego recreativo que se disfruta trabajando las centenares herramientas de la web 2.0 h) Como docente tutor me permite corresponder en mejor condiciones la interacción con los estudiantes estableciendo portafolios, micrositios de clases y otras estrategias de acompañamiento virtual. Bibliografía Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. Jordi Adell Segura Universitat Jaume I jordi@uji.es Linda Castañeda Quintero Universidad de Murcia lindacq@um.es Bustamante Romero, José1; Bustos Díaz, Silverio2. Implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (EPA) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Adventista del Ecuador